Ponentes

Melissa Bond

University College London (Reino Unido)

Following a successful career as a secondary school teacher and leader, Dr Melissa Bond is a Research Fellow at the EPPI Centre (University College London) and the National Institute of Teaching. Her research focuses primarily on digital learning, teacher education and the use of digital evidence synthesis tools and automation, alongside improving evidence synthesis methods and researcher capacity. Melissa is Co-Editor-in-Chief of the Review of Education journal, a founding editorial board member of the Nordic Journal of Systematic Reviews in Education, an International Advisory Board Member of the International Journal of Educational Technology in Higher Education and a member of the Center for Open Education Research. She has been ranked in the World’s top 2% Scientists List for the past four years.

María Soledad Ramírez-Montoya

Instituto Tecnológico de Monterrey (México)

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, profesora investigadora senior y miembro Nivel 3 del Sistema Nacional de Investigadores de México. Como Chair UNESCO e ICDE del Movimiento Educativo Abierto para América Latina, articula redes de formación e investigación para impulsar el acceso equitativo al aprendizaje y fortalecer capacidades para impulsar una educación de calidad para todos. Cuenta con amplia experiencia docente en todos los niveles educativos, así como en la formación de profesores, referentes en innovación y agentes de cambio educativo. Lidera grupos de investigación y proyectos innovadores basados en Educación y Ciencia Abierta, Tecnologías 5.0 y colaboración intersectorial, con énfasis en el desarrollo sostenible.

Xavier Carrera Farran

Universitat de Lleida (España)

Profesor Titular en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universitat de Lleida, y director del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE). Investigador del grupo COMPETECS (Competencias, Tecnología, Educación y Sociedad) de la misma universidad. Doctor en Psicopedagogía. Especialista en tecnología educativa y en didáctica de la tecnología. Imparte su docencia en asignaturas relacionadas con las TIC del Grado de Educación Primaria, y coordina en la Universitat de Lleida del Máster Interuniversitario de Tecnología Educativa: elearning y gestión del conocimiento. Ha participado en numerosos proyectos de investigación vinculados con la tecnología educativa, de los que se derivan múltiples artículos de investigación y comunicaciones en congresos.

Wilfried Admiraal

Oslo Metropolitan University (Norway)

Wilfried Admiraal is a social psychologist and full professor at the Centre for the Study of Professions of Oslo Metropolitan University in Norway. His research interest includes teaching, teachers, and technology, combining the fields of education, technology, and social psychology in secondary and higher education. Current projects relate to simulations and virtual reality in secondary and higher education, learner engagement and interaction in online learning, gamification in higher education and students’ and teachers’ scientific literacy. Recent publications are about the social and emotional aspects of the teaching profession. More information on projects, boards, PhD supervision, and publications can be found on his personal homepage.

Victoria Marín Juarros

Universitat de Lleida (España)

Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Lleida (España). Doctora en Tecnología Educativa por la Universidad de las Islas Baleares. Miembro del grupo de investigación COMPETECS de la UdL, colaboradora investigadora del Grupo de Tecnología Educativa de la UIB y miembro del Centro de Investigación en Educación Abierta (Oldenburg, Alemania). Coordinadora del programa de doctorado interuniversitario en Tecnología Educativa y Adjunta al Vicerrectorado de Investigación en Ciencia Abierta y Bibliotecas. Investigadora principal del proyecto de I+D financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España «Competencia digital crítica: hacia la agencia para el aprendizaje a través de prácticas educativas abiertas» (2023-2026).

Cassio Cabral Santos

Instituto Politécnico De Santarém (Portugal)

Cassio Cabral Santos es Doctor en Educación (Doctorado Europeo), especializado en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación (Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa). Postdoctorado en la Universidad de Sevilla, centrado en las competencias digitales. Investigador auxiliar en el Instituto Politécnico de Santarém y miembro del Centro de Investigación en Artes y Comunicación (Área de Alfabetización Digital e Inclusión Social). Director administrativo-financiero de la Asociación Brasileña de Educación a Distancia (ABED). Sus principales líneas de investigación y publicaciones se centran en el desarrollo y evaluación de la competencia digital, el e-learning, y la integración de la Inteligencia Artificial.

Linda Castañeda

Universidad de Murcia (España)

Catedrática de Tecnología Educativa en la Universidad de Murcia (España) e investigadora del Grupo de Investigación en Tecnología Educativa (GITE). Su investigación se sitúa en la intersección entre tecnología, pedagogía y transformación institucional. A lo largo de su trayectoria ha trabajado en el desarrollo de marcos conceptuales y estrategias institucionales para comprender y orientar la integración de tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje. En los últimos años ha incorporado también el estudio de las implicaciones pedagógicas, éticas y epistemológicas de la IA en la educación. Participa en proyectos internacionales, y es la responsable de la participación de su universidad en AI LEARN (Artificial Intelligence Centre for the Empowerment of Human Learning).

Conferenciantes